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ANTECEDENTES
La educación es un derecho humano fundamental y un bien público mundial con la capacidad de transformar la vida de las personas, las comunidades y del planeta. El Sector de Educación de la UNESCO ejerce un liderazgo mundial y regional para garantizar que todos los niños, jóvenes y adultos tengan acceso a una educación de calidad a lo largo de toda la vida.
En el marco de la ejecución del programa de Educación en el Perú, la Oficina de la UNESCO y la Asociación Quellaveco de Anglo American suscribieron en el 2024 un Convenio para implementar el Proyecto UNESCO-Quellaveco-REIMAGINA entre 2024 hasta 2027. Este Proyecto se desarrolla en la Región de Moquegua y su objetivo es contribuir a mejorar los aprendizajes de 12 mil escolares y consolidar la región entre las mejores del país. El Proyecto promueve metodologías innovadoras de aprendizajes activos que enriquezcan la experiencia académica de los estudiantes, sus Proyectos de vida y sus habilidades socioemocionales y digitales, además de contribuir al desarrollo de sus comunidades. En este contexto la Oficina de la UNESCO en Perú requiere contratar los servicios de un/a Asesor para el cambio en el área de protección, para el Proyecto UNESCO-Quellaveco-REIMAGINA, en adelante “el Proyecto”.
OBJETIVO
Brindar asistencia técnica para promover una convivencia escolar democrática en las escuelas de Moquegua, prevenir y evitar situaciones de violencia, con énfasis en la protección de niñas y adolescentes, y atender o derivar situaciones de violencia en las instituciones educativas del Proyecto UNESCO-Quellaveco-REIMAGINA a las instancias respectivas.
FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES
En el marco de la implementación de las actividades y Proyectos 2025 del Sector de Educación de la Oficina de la UNESCO en Perú, así como del Proyecto, y bajo la autoridad de la jefa de la Oficina y la supervisión directa del Coordinador de Educación, así como de la Coordinadora del Proyecto, el/a consultor/a individual, en su condición de asesor para el cambio, deberá desempeñar las siguientes funciones:
PLANIFICACIÓN Y COORDINACIÓN PROGRAMÁTICA
1. Preparar un plan de trabajo detallado para el desarrollo de las actividades y el cumplimiento de los objetivos del Proyecto, que incluya metodología, estrategia de implementación y un cronograma. Incluye la programación semestral de visitas a las IIEE.
2. Actualizar el diagnóstico a las IIEE, considerando las condiciones de convivencia escolar y situaciones de violencia y elaborar el plan de asistencia técnica a las IIEE focalizadas, considerando el diagnóstico realizado. La estrategia de protección debe considerar respuestas a tres escenarios:
a. IIEE con situaciones de violencia, agresiones y/o maltratos identificados, que requiere atención de estas situaciones.
b. IIEE sin situaciones de violencia, que requiere consolidar un clima armónico y prevención de violencia.
c. IIEE con situaciones de violencia o acoso sexual identificados, que requiere derivación a instancias externas para seguir los protocolos legales vigentes.
ASISTENCIA PROGRAMÁTICA
1. Elaborar un mínimo de cinco (5) guías, recursos educativos y materiales de sensibilización de acuerdo con las necesidades identificadas en las IIEE, que promuevan la convivencia escolar democrática.
2. Desarrollar y facilitar talleres presenciales y virtuales, en momentos consensuados con las IIEE, para promover la convivencia y prevenir la violencia.
3. Participar en el taller de formación a directivos y docentes en la primera semana de gestión con socios del Proyecto.
4. Facilitar la comunicación, el intercambio de buenas prácticas en la convivencia armónica y prevención de la violencia para presentarlas en el día del logro y en el Festival Reimagina II.
5. Participar en los procesos formativos y/o reuniones de trabajo o coordinación que se organicen en el marco del Proyecto.
6. Elaborar, de forma participativa y consensuada, las normas de convivencia y protocolos de atención de situaciones de violencia. Iniciar con al menos 4 IIEE en el año 2025.
7. Gestionar las relaciones con los actores involucrados tanto dentro de la institución educativa (equipo directivo y docentes), como con los actores externos (padres y madres de familia, apoderados, cuidadores) y las autoridades locales, en el marco de la prevención de violencia en la escuela y atención de situaciones de agresión a NNA.
8. Promover que las IIEE incorporen las normas de convivencia y en enfoque de protección en sus proyectos de aprendizaje. Impulsar que algunos proyectos de aprendizaje de las IIEE aporten a la solución de este problema real que viven sus estudiantes.
MONITOREO Y REPORTE
1. Realizar el monitoreo del cumplimiento del plan de transformación de las IIEE en lo vinculado a la convivencia armónica y prevención de la violencia.
2. Llenar el formato de ficha de visita cada vez que visite una IE.
3. Documentar y compartir buenas prácticas sobre promoción de la convivencia armónica y prevención de la violencia.
TRABAJO EN EQUIPO
1. Promover un espíritu de equipo positivo, una atmósfera y un trabajo colaborativos que contribuya al rendimiento general del Proyecto y su buen desempeño.
2. Participar y contribuir regularmente a las reuniones y del equipo del Proyecto bajo la dirección de la Coordinadora, así como -cuando sea apropiado- a las reuniones del equipo educación de la Oficina de UNESCO Perú, bajo la dirección del Coordinador de Educación.
3. Mantener sesiones regulares de intercambio y retroalimentación con la coordinadora del Proyecto e intercambiar con el asesor del Proyecto y recibir retroalimentación, además de contribuir al rendimiento general de la Oficina de Lima
4. Participar en las reuniones del equipo del Proyecto en Moquegua.
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PRODUCTOS
El/la profesional bajo la supervisión del Coordinador del Sector ED debe garantizar rigurosamente la implementación efectiva de las actividades y la gestión efectiva del cronograma mediante la elaboración de los siguientes entregables con un recibo de honorarios:
Producto 1
● Certificado de cursos: BSAFE, PSEA y Ética e Integridad.
● Plan de trabajo con cronograma para la ejecución del servicio. Plan semestral de visitas a las IIEE.
● Ruta para el diagnóstico en situación de violencia en las escuelas.
● Estrategia de promoción de la convivencia y prevención de la violencia en las IIEE.
● Fichas de todas las visitas a las escuelas.
Producto 2
● Informe con la descripción y diagnóstico de las IIEE, considerando las situaciones de violencia en las IIEE.
● Plan de asistencia por IE de acuerdo con el diagnóstico de cada IE en situaciones de violencia.
● Presentación (dirigida a la comunidad educativa) de los otros asesores para el cambio, el detalle de la intervención que se hará en las IIEE para prevención de la violencia y promoción de la convivencia.
● Fichas de todas las visitas a las escuelas.
Producto 3
● Informe de implementación de mecanismos de respuesta y acompañamiento de estudiantes en situación de riesgo y conflictos en la escuela.
● Reporte de las atenciones de los estudiantes en situación de riesgo y conflictos en la escuela.
● Una guía, recursos educativos o materiales de sensibilización para la promoción de la convivencia y prevención de la violencia en las IIEE.
● Fichas de todas las visitas a las escuelas.
Producto 4
● Recursos educativos y/o materiales de sensibilización para la promoción de la convivencia y prevención de la violencia en las IIEE.
● Informe de acciones formativas desarrolladas en el marco de sus funciones.
● Informe de implementación de mecanismos de respuesta y acompañamiento de estudiantes en situación de riesgo y conflictos en la escuela.
● Reporte de las atenciones de los estudiantes en situación de riesgo y conflictos en la escuela.
● Reporte de avance en las acciones realizadas en coordinación con las IIEE focalizadas del Proyecto para la promoción de la convivencia y la prevención de la violencia.
● Fichas de todas las visitas a las escuelas.
Producto 5
● Reporte de avance en las acciones realizadas en coordinación con las IIEE focalizadas del Proyecto para la promoción de la convivencia y la prevención de la violencia.
● Reporte de la identificación de buenas prácticas en la promoción de la convivencia y la prevención de la violencia en el día del logro.
● Fichas de todas las visitas a las escuelas.
Producto 6
● Reporte de avance en las acciones realizadas en coordinación con las IIEE focalizadas del Proyecto para la promoción de la convivencia y la prevención de la violencia.
● Informe de implementación de mecanismos de respuesta y acompañamiento de estudiantes en situación de riesgo y conflictos en la escuela.
● Reporte de las atenciones de los estudiantes en situación de riesgo y conflictos en la escuela.
● Reporte de ejecución del día del logro.
● Fichas de todas las visitas a las escuelas.
Producto 7
● Reporte de avance en las acciones realizadas en coordinación con las IIEE focalizadas del Proyecto para la promoción de la convivencia y la prevención de la violencia.
● Fichas de todas las visitas a las escuelas.
Producto 8
● Reporte de avance en las acciones realizadas en coordinación con las IIEE focalizadas del Proyecto para la promoción de la convivencia y la prevención de la violencia.
● Propuesta de actividades para difundir los avances y Proyectos educativos vinculados con la promoción de la convivencia y la prevención de la violencia en el Festival Reimagina II.
● Fichas de todas las visitas a las escuelas.
Producto 9
● Reporte de avance en las acciones realizadas en coordinación con las IIEE focalizadas del Proyecto para la promoción de la convivencia y la prevención de la violencia.
● Reporte de la asistencia a los y las docentes para su presentación en el Festival Reimagina II.
● Presentación de los avances en la estrategia de la promoción de la convivencia y la prevención de la violencia para realización del Festival Reimagina II.
● Informe de implementación de mecanismos de respuesta y acompañamiento de estudiantes en situación de riesgo y conflictos en la escuela.
● Reporte de las atenciones de los estudiantes en situación de riesgo y conflictos en la escuela.
● Fichas de todas las visitas a las escuelas.
• Resultados de la asistencia técnica a las EESPP e IESP, fortalecimiento de capacidades.
Producto 10
● Sistematización del proceso seguido en las IIEE focalizadas del Proyecto para la promoción de la convivencia y la prevención de la violencia.
● Informe que consolide las estrategias utilizadas y los resultados alcanzados en la promoción de la convivencia y la prevención de la violencia. Debe considerar objetivos, indicadores y metas cumplidas.
● Informe de resultados de la implementación de mecanismos de respuesta y acompañamiento de estudiantes en situación de riesgo y conflictos en la escuela.
● Reporte sistematizado de las atenciones de los estudiantes en situación de riesgo y conflictos en la escuela.
● Fichas de todas las visitas a las escuelas.
(*) Como parte del Producto 1, el/la consultor/a deberá presentar los certificados de los cursos de Seguridad de Naciones Unidas – BSAFE (https://training.dss.un.org/), Protección Contra la Explotación y los Abusos Sexuales – PSEA (https://agora.unicef.org/) y Ética e Integridad (https://inspira.un.org/)
Aquellos productos parciales o totales a publicarse y/o difundirse como material oficial de la UNESCO “deberán contar con la validación/aprobación de la Organización. Estos productos deberán detallar la tabla de contenidos, así como los borradores y/o borrador final. La validación y aprobación de la UNESCO, será realizada por el Especialista de Proyecto previa autorización de la Directora de Oficina.
Los pagos se realizan contra presentación y aprobación de los productos. El/la asesor/a para el cambio tiene la obligación de reportar dentro de los plazos previstos y adjuntar todos los anexos y formatos requeridos.
COMPETENCIES (Core / Managerial)
REQUISITOS
Educación:
● Licenciado/a en Psicología, Sociólogo, Asistente social, Ciencias Sociales, Humanas o áreas afines, con especialización en protección de niños, niñas y adolescentes.
● Especialización en bullying, acoso escolar, violencia en las escuelas, protección de NNA, atención de violencia y agresión de adultos a menores (deseable).
Experiencia Laboral:
● Experiencia general de 8 años en el sector público o privado
● Experiencia de 5 o más años en cargos o proyectos relacionados con la prevención de la violencia, protección de NNA, atención de violencia y agresión de adultos a menores.
● Experiencia de al menos 4 años en instituciones educativas, liderando iniciativas de promoción de la convivencia y/o prevención de la violencia en las escuelas, protección de NNA, atención de violencia y agresión de adultos a menores.
● Experiencia en 4 o más proyectos educativos o sociales como asesor, consultor o especialista en prevención de violencia en las escuelas, protección de NNA, atención de violencia y agresión de adultos a menores.
Idiomas:
• Español (nivel de idioma nativo).
Habilidades y competencias deseables:
● Trabajo bajo presión
● Proactividad
● Trabajo en equipo
● Comunicación asertiva
● Manejo del currículo nacional
LUGAR DE DESARROLLO DE LA CONSULTORÍA
La consultoría será desarrollada en la región Moquegua y requiere que el/la profesional seleccionado/a tenga domicilio o residencia en la ciudad de Moquegua, o la disposición para mudarse a dicha ciudad.
Viajes:
El o la profesional debe tener disponibilidad para viajar dentro y fuera del país, de acuerdo con las necesidades del Proyecto. Los costos de viajes serán cubiertos por el Proyecto, siguiendo las normas internas de la UNESCO.
Level of Education: Bachelor Degree
Work Hours: 8
Experience in Months: No requirements
Apply for job
To help us track our recruitment effort, please indicate in your cover/motivation letter where (tendersglobal.net) you saw this internship posting.