Agente Salud Emocional Inaipi Barahona

Ofrecer soporte y acompañamiento en salud emocional a las familias de las organizaciones locales implementar estrategias para fortalecer la salud emocional del personal a su alcance que estén acorde con las políticas, procedimientos y manuales del INAIPI. Debe coordinar y reportar al Coordinador General de Proyecto los avances y diversas situaciones que se presentan en las OL. A su vez, acompaña y orienta al personal de los centros sobre la implementación de las estrategias de intervención y prácticas preventivas tomando en cuenta el contexto de la comunidad. Planifica, gestiona, organiza, supervisa, orienta, acompaña y evalúa el desarrollo del componente de salud general en la organización local. El trabajo se centrará directamente en las OL, debiendo reportarse y reunirse semanalmente con los demás profesionales de la OS (Equipo Técnico).

Planificar junto con la coordinador/a de proyecto las estrategias de orden de salud emocional que serán implementadas, así como afinar criterios y definir 
metodología de actuación. 
Atender a las vulnerabilidades psicosociales de los niños, niñas atendidos/as y sus familias identificadas por las y los agentes educativos de los grupos de niños y niñas y de las animadoras y animadores que realizan las visitas a los hogares en el caso de las organizaciones locales.

Dar seguimiento y soporte técnico a las evaluaciones iniciales que se realizan a los niños(as) a la entrada a los servicios (Organizaciones Locales) sobre el 
desarrollo que llevan los mismos. 
Ofrecer acompañamiento familiar y orientaciones psico-educativas en función de la edad y contexto familiar.
Coordinar acciones conjuntas con los centros CAID, para la atención oportuna de las niñas y los niños que presenten algunas necesidades educativas 
especiales. 
Alertar, prevenir, hacer referimientos y dar seguimiento de acuerdo a las orientaciones de los especialistas correspondientes a las dificultades que se 
presenten en el desarrollo de la niña y del niño: registrando (expediente del niño y en la ficha), informando a tiempo. 
Realizar referimientos a servicios especializados de otras ONG y entidades públicas en la comunidad. 
Apoyar a las y los educadoras/es y animadoras/es de las organizaciones locales en el manejo de situaciones grupales con temas de contenido psicológico y con situaciones especiales que se presentan en los grupos de niños y niñas que requieran apoyos técnicos en salud mental. 
Asistir a las y los educadoras/es y animadoras/ en las labores relacionadas con el desarrollo socio-emocional y psicológico de las niñas y los niños de los 
programas del Plan y orientar a las familias en relación al desempeño de su rol de padres y madres.
Orientar a las familias acerca de la Modalidad FEE y programa de base familiar y comunitaria (Facilitar los talleres con las familias en los contenidos de salud emocional). 
Establecer un sistema de evaluación para los niños y niñas de nuevo ingreso, así como también aquellos que ya se encuentra en la organización local. 
Realizar y entregar informe a la coordinador/a y a las animadoras sobre las dificultades detectadas en los niños y niñas evaluados. 
Analizar las informaciones proporcionadas por los agentes educativos relativas al rendimiento académico, comportamiento general y medidas que sean 
tomadas sobre el proceso. 
Colaborar con el equipo multidisciplinario a fin de lograr una unidad de orientación de apoyo a la OL
Colaborar en la organización y supervisión de las actividades educativas realizadas en las organizaciones locales referidas a salud mental. 
Preparar reuniones, presentaciones e informes de trabajo; teniendo la habilidad para expresarse (verbal y escrita) eficazmente dando muestras de manejar el lenguaje técnico y profesional, acorde a su nivel de formación y experiencia, así como del nivel del cargo que ocupa, lo que incide directamente en el nivel de impacto de su gestión.
Participar en las reuniones, actividades, proyectos y programas definidos por el equipo multidisciplinario como estrategias para el trabajo en los centros y la
Realizar otras tareas afines y complementarias, conforme a lo asignado por su superior inmediato.

Experiencia Laboral y Formación Académica

Licenciado en Psicología, Trabajo Social, Psicopedagogo, sociólogo, o estudiantes en estas áreas con experiencia en trabajo con primera infancia. Especialidad o maestría en Psicología y terapia familiar, comunitaria, o de desarrollo.

Mínimo 2 años de experiencia en la atención a niños y niñas en primera infancia 
y sus familias. 

Experiencia en temas comunitarios, conocimiento del sistema de salud pública.

Manejo de paquetes Office (Word, Excel y PowerPoint) e internet.