Asociado/a de inclusión social e igualdad de género - Tenders Global
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Asociado/a de inclusión social e igualdad de género

United Nations Children's Fund (UNICEF)

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JOB DESCRIPTION

Background
Diversity, Equity and Inclusion are core principles at UNDP:  we value diversity as an expression of the multiplicity of nations and cultures where we operate, we foster inclusion as a way of ensuring all personnel are empowered to contribute to our mission, and we ensure equity and fairness in all our actions. Taking a ‘leave no one behind’ approach to our diversity efforts means increasing representation of underserved populations. People who identify as belonging to marginalized or excluded populations are strongly encouraged to apply. Learn more about working at UNDP including our values and inspiring stories.
UNDP does not tolerate sexual exploitation and abuse, any kind of harassment, including sexual harassment, and discrimination. All selected candidates will, therefore, undergo rigorous reference and background checks.

La Unidad de Desarrollo Social y Económico (UDSE) del PNUD tiene un compromiso con la inclusión social, la igualdad de género y la no discriminación, en reconocimiento de las prácticas de exclusión, las brechas de desigualdad y las desventajas históricas que afectan a la población, particularmente a grupos específicos como mujeres, infancias, juventudes, personas con discapacidad, población LGBTIQ, personas indígenas, entre otros. La UDSE busca contribuir a la generación de condiciones para la igualdad en el acceso a oportunidades de participación y desarrollo y la construcción de una sociedad inclusiva, pacífica, solidaria y sostenible.

Las actividades de la iniciativa en la que se inscribe este puesto están encaminadas al desarrollo de habilidades de estudiantes de escuelas públicas para la práctica de la igualdad y empoderamiento de las mujeres, desde una perspectiva de género y juventudes y un enfoque desde la ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (CTIM); así como el fortalecimiento de habilidades para mujeres que lideran emprendimientos productivos con incidencia en el desarrollo local en zonas rurales/semirurales.

Esta posición tiene como objetivo la generación e implementación de estrategias de inclusión social y igualdad de género desde el ámbito educativo y su vinculación con el desarrollo socioeconómico local, que den lugar a condiciones propicias para una participación más plena de poblaciones en desventaja social, condición de exclusión y discriminación, particularmente juventudes y mujeres. La persona trabajará con autoridades de gobierno, instituciones públicas, sector privado, organizaciones sociales, autoridades educativas, directivos/as y docentes de planteles escolares en la formulación de estrategias y acciones colaborativas, actividades de sensibilización y formación sobre las desigualdades sociales y la implementación de acciones, su monitoreo y seguimiento, orientadas a la generación de condiciones sostenibles para el acceso a oportundiades en igualdad.

La persona especialista seleccionada participará en proyectos que tienen incidencia en planes de acción de instituciones públicas, comunidades escolares, procesos de formación de jóvenes adolescentes, diseño de poroyectos escolares con impacto comunitario para el desarrollo y construcción de entornos y ambientes de convivencia para la igualdad, por lo que se requiere conocimiento de enfoques integrales, tales como el de derechos humanos, juventudes y género; experiencia y sensibilidad para trabajar con comunidades escolares, tanto en la gestión de procesos con las autoridades de planteles, así como en los procesos de enseñanza-aprendizaje en temas de igualdad; conocimiento y experiencia en el desarrollo de metodologías de planeación participativa, así como una clara comprensión de los objetivos de la Agenda 2030 y su integralidad.

 

Esta iniciativa se alinea con el ODS 4, “Educación de calidad”, ODS 5, “Lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a las mujeres y las niñas”, el ODS 10, “Reducir la desigualdad en y entre países”, el ODS 8, “Promover el crecimiento económico sostenido, inclusivo y sostenible, el empleo pleno y productivo y el trabajo decente para todas las personas” y el ODS 17, “Alianzas estratégicas”.

 

Alcance del Trabajo 

  1. Desarrollar contenidos didácticos que contribuyan a la estrategia del proyecto para la sensibilización y la formación de la comunidad escolar de educación media superior en inclusión social e igualdad de género.
  2. Diseñar acciones comunitarias vinculadas con la igualdad de género e inclusión social para su adecuada articulación e incidencia en el proceso de aprendizaje de jóvenes estudiantes de educación media superior.
  3. Colaborar con la coordinación del proyecto en la definición de actividades que permitan la vinculación de estudiantes participantes en el programa con emprendimientos sociales liderados por mujeres en las región seleccionada.
  4. Acompañar la implementación del proyecto en campo mediante el seguimiento de actividades de las personas enlances estatales (Puebla, Veracruz y Yucatán) y participar en dichas actividades cuando sea solicitado.
  5. Apoyo en el desarrollo de las metodologías participativas para el desarrollo de diagnósticos, actividades de sensibilización y formación sobre igualdad de género e inclusión social.
  6. Establecer alianzas con actores locales estratégicos y colaborar con la organización de encuentros para la divulgación de las actividades y resultados del proyecto.
  7. Participar en las actividades de inclusión social e igualdad de género que impulsa la UDSE bajo solicitud de la coordinación y/o la Oficial Nacional.

El titular desempeña otras funciones dentro de su perfil funcional que se consideren necesarias para el funcionamiento eficiente de la Oficina y la Organización.

Acuerdo Institucional 

La/El asociado/a de inclusión social e igualdad de género estará bajo la supervisión de la Coordinación del Proyecto y de la Oficial Nacional del Programa de Desarrollo Social y Económico.

 Competencias

         

Esenciales
Lograr resultados: Nivel 2: Escala soluciones y simplifica procesos, alcanza un balance entre rapidez y precisión al hacer el trabajo.
Pensar innovadoramente: Nivel 2: Ofrece nuevas ideas/tiene apertura a nuevas aproximaciones, demuestra pensamiento sistémico/integrado.
Aprender continuamente: Nivel 2: Sale de la zona de confort, aprende de los demás y apoya su aprendizaje.
Adaptarse con agilidad: Nivel 2: Adapta procesos/aproximaciones a nuevas situaciones, involucra otros en el proceso de cambio.
Actuar con determinación:  Nivel 2: Capaz de perseverar y lidiar simultáneamente con múltiples fuentes de presión.
Participar y asociarse: Nivel 2: Es un facilitador/integrador, une a las personas, construye/mantiene coaliciones/alianzas.
Facilitar la diversidad y la inclusión: Nivel 2: Facilita conversaciones para concertar diferencias, considera opiniones en el proceso de toma de decisiones.
Gestión de Personas

Las competencias de gestión de personas del PNUD se pueden encontrar en el sitio.

Competencias transverslaes y técnicas 

Área Temática Nombre Definición
Dirección y estrategia de negocios Toma de decisiones efectiva Capacidad para tomar decisiones de manera oportuna y eficiente de acuerdo con la autoridad, el área de especialización y los recursos.
Desarrollo de negocios Facilitación del conocimiento Capacidad para animar a individuos y comunidades de contribuyentes a participar y compartir, particularmente externamente
Administración del negocio Comunicación Capacidad para comunicarse de manera clara, concisa e inequívoca tanto a través de la comunicación escrita como verbal para adaptar los mensajes y elegir métodos de comunicación en función de la audiencia;

Capacidad para gestionar las comunicaciones internas y externas, a través de los medios de comunicación, las redes sociales y otros canales adecuados.
Administración del negocio Conciencia digital y alfabetización Capacidad e inclinación para adoptar rápidamente nuevas tecnologías, ya sea a través de la comprensión hábil de su uso o a través de la comprensión de su impacto y el empoderamiento de otros para usarlos según sea necesario.
Agenda 2030: Personas Género Incorporación de la perspectiva de género.
Agenda 2030: Prosperidad Crecimiento inclusivo Inlcusión social.

 

 

 

 

Requisitos Académicos Mínimos
  • Certificado de preparatoria (Educación secundaria) es requerido.
  • Estudios universitarios (Título de licenciatura) en psicología, trabajo social, o afín, será considerado favorablemente, pero no es un requisito.
  • Estudios de especialidad en género, estudios de las mujeres, derechos humanos será considerado favorablemente.
Años Mínimos de Experiencia Relevante 
  • Mínimo 6 años (con Educación secundaria) o 3 años (con Licenciatura) de experiencia en temas de  formación en inclusión social, derechos humanos, género y/o juventudes.
Habilidades Requeridas 
  • Habilidades digitales para el apoyo de diseño de materiales de capacitación.
  • Experiencia participando en proyectos educativos con juventudes.
  • Experiencia participando en proyectos de desarrollo con perspectiva de género.
  • Comprensión y aplicación de la perspectiva de género, enfoque de derechos y juventudes.
  • Comprensión de los entornos y ambientes de convivencia para el logro de la inclusión social.
  • Comunicación asertiva.
  • Facilidad y gusto por el trabajo colaborativo.
  • Actitud empática para la facilitación de aprendizajes.
  • Sensibilidad respecto a la garantía y respeto de los derechos humanos.
  • Sensibilidad ante el tema de las desigualdades sociales.
  • Sensibilidad al trabajo con jóvenes para el desarrollo de habilidades.
Habilidades Deseadas adicionales a las competencias mencionadas en la sección de Competencias
  • Trabajo con autoridades públicas y/o educativas.
  • Experiencia en proyectos de inclusión social en poblaciones semirurales.
Lenguaje(s) Requerido(s) Fluidez en Español es requerida

Conocimiento del idioma ingles a nivel básico es deseable.
Certificados Profesionales N/A
Disclaimer
Under US immigration law, acceptance of a staff position with UNDP, an international organization, may have significant implications for US Permanent Residents. UNDP advises applicants for all professional level posts that they must relinquish their US Permanent Resident status and accept a G-4 visa, or have submitted a valid application for US citizenship prior to commencement of employment.
UNDP is not in a position to provide advice or assistance on applying for US citizenship and therefore applicants are advised to seek the advice of competent immigration lawyers regarding any applications.
Applicant information about UNDP rosters
Note: UNDP reserves the right to select one or more candidates from this vacancy announcement.  We may also retain applications and consider candidates applying to this post for other similar positions with UNDP at the same grade level and with similar job description, experience and educational requirements.
Non-discrimination
UNDP has a zero-tolerance policy towards sexual exploitation and misconduct, sexual harassment, and abuse of authority. All selected candidates will, therefore, undergo rigorous reference and background checks, and will be expected to adhere to these standards and principles.
UNDP is an equal opportunity and inclusive employer that does not discriminate based on race, sex, gender identity, religion, nationality, ethnic origin, sexual orientation, disability, pregnancy, age, language, social origin or other status.
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