Asociado(a) de apoyo técnico al Comité Operativo del Consejo Asesor FTP – NPSA6

2.      Oficina/Unidad/Descripción del Proyecto 

PNUD es el organismo principal de las Naciones Unidas para el Desarrollo, que cuenta con una posición única para ayudar en la implementación de la agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenibles (ODS) a través del trabajo en más de 170 países y territorios. La agenda 2030, aprobada por la Asamblea General de las Naciones Unidas en septiembre de 2015, se puso en marcha en enero 2016 y orientará las políticas y la financiación del PNUD durante los próximos 15 años.

El Ministerio de Educación, consciente que es deber del Estado fortalecer la educación media técnico profesional (TP), ha promovido desde la Secretaría Ejecutiva de Educación Media Técnico Profesional (SEEMTP), el fortalecimiento de la formación técnico profesional a lo largo de la vida y la promoción de la educación pública, junto a la implementación y actualización de la Estrategia Nacional de Formación Técnico Profesional.

Una de sus funciones, se enfoca en la ejecución de acciones destinadas al Fortalecimiento y Articulación de la Formación Técnico Profesional, orientadas, entre otras, a formar estudiantes con competencias de empleabilidad y competencias transversales, que logren insertarse y permanecer en el mercado laboral y/o continuar estudios superiores o procesos de certificación laboral. Entre las mencionadas acciones, y entre otras, se cuentan:

• Apoyo al Desarrollo de Redes Territoriales para el fortalecimiento de la Educación Media Técnico Profesional (EMTP)
• Apoyo al fortalecimiento de las capacidades de los equipos de gestión de los establecimientos EMTP y equipos de Servicios Locales de Educación Pública (SLEP) para la toma de decisiones e implementación de la formación diferenciada técnico profesional.
• Desarrollo de Recursos Pedagógicos para la implementación de las especialidades técnico-profesionales.
• Articulación y coordinación de actores incumbentes en la implementación de la Educación Media Técnico Profesional a nivel público y privado.
• Apoyo a los procesos de actualización curricular de la formación media técnico profesional.
• Desarrollo y actualización de normativas y decretos asociados a la implementación de la Educación Media Técnico Profesional.
• Desarrollo de Concursos de Equipamiento Técnico Profesional para establecimientos EMTP Públicos y Particulares Subvencionados.

En relación a lo anterior, el Ministerio de Educación se ha propuesto trabajar en reconceptualizar la FTP (Formación Técnico Profesional) desde la perspectiva del desarrollo humano sostenible, entendiendo que, si bien la prosperidad económica es relevante, ésta es sólo uno de los medios para avanzar hacia el fin último del desarrollo: la calidad de vida de las personas. Con esto, se apunta a una FTP en que estudiantes, trabajadores y trabajadoras, encuentren un espacio de construcción de capacidades relevantes para sus propias aspiraciones de vida -desde las que podrán aportar a atender las necesidades económicas, sociales y de desarrollo sostenible del país y sus territorios- y en que el trabajo decente y la igualdad sustantiva de género sean principios fundamentales. Por ello, es necesario apoyar la implementación efectiva de la Estrategia Nacional de Formación Técnico Profesional 2020-2025, así como el desarrollo de la actualización de esta estrategia para el periodo 2025-2030, por el Consejo Asesor de Formación Técnico Profesional.

En ese contexto, es necesario contar con apoyo técnico y en la gestión del Comité Operativo del Consejo Asesor para la Formación Técnico Profesional, con el objetivo de fortalecer la implementación de la Estrategia vigente y generar recomendaciones que permitan fortalecer la gobernanza y estrategias de articulación público-privada en la actualización de la Estrategia Nacional de Formación Técnico Profesional para el periodo 2025-2030.

Por lo anterior, el PNUD requiere contratar a un(a) Asociado(a) de apoyo técnico al Comité Operativo del Consejo Asesor FTP, quien bajo la supervisión del o la encargada de Coordinación de Políticas Públicas, brindará apoyo técnico y de gestión al Comité Operativo antes descrito.

3.      Alcance del trabajo 

El objetivo general de este puesto es liderar, gestionar y coordinar la gestión del Comité Operativo del Consejo Asesor para la Formación Técnico Profesional, mecanismo permanente, regular y sistemático de coordinación entre los principales actores del ecosistema de la formación Técnico Profesional (TP), asociado al despliegue de la estrategia vigente y que alimenta la discusión del Consejo para la actualización de ésta.

Entre las funciones y resultados esperados se encuentran:

1. Gestionar y liderar instancias de coordinación intersectorial, público-privada, en torno a las acciones clave de la estrategia vigente.
2. Liderar y coordinar jornadas de trabajo mensuales entre los y las participantes del Comité, en las que se revisen avances en la implementación de las iniciativas consideradas y se articulen esfuerzos de participantes.
3. Desarrollar insumos para instancias periódicas de presentación y retroalimentación del trabajo del Comité con el pleno del Consejo Asesor.
4. Participar de reuniones relevantes con equipos de la Secretaría Ejecutiva de Educación Media Técnico Profesional y de la División de Educación Superior Técnico Profesional, junto a otras a convenir.
5. Sistematizar en reportes y en un informe los aprendizajes asociados a la coordinación de actores públicos y privados, en forma de recomendaciones para la Estrategia Nacional de Formación TP para el periodo 2025-2030.
6. El titular desempeña otras funciones dentro de su perfil funcional que se consideren necesarias para el funcionamiento eficiente de la Oficina y la Organización.

4.     Acuerdo Institucional

El cargo se desempeñará de manera presencial al menos dos días a la semana en las oficinas del Ministerio de Educación, en la ciudad de Santiago, Región Metropolitana, Chile. El resto de la semana, y según acuerdo, podrá complementarse de manera híbrida con teletrabajo. Estas funciones de modalidad híbrida deben realizarse respetando calendarización de reuniones semanales presenciales que se requieran con la contraparte técnica y/u otros coordinadores de equipos.

Quien resulte seleccionado(a) se desempeñará en la Secretaría Ejecutiva de Educación Media Técnico Profesional, bajo la supervisión del o la encargada de coordinación de Políticas Públicas. La jornada de trabajo será la dispuesta en el lugar de trabajo. Por parte de PNUD, administrativamente corresponderá al Coordinador/a del proyecto, la respectiva supervisión.

5.    Competencias

Competencias Esenciales

Lograr Resultados – NIVEL 1: Planea y monitorea su trabajo, poniendo atención a los detalles, realiza un trabajo de calidad y a tiempo.

Pensar Innovadoramente – NIVEL 1: Abierto(a) a nuevas ideas, conoce los riesgos, resuelve los problemas en forma pragmática, hace mejoras.

Aprender Continuamente – NIVEL 1:  Abierto(a) de mente y curioso(a), comparte conocimiento, aprende de los errores, pide retroalimentación.

Adaptarse con Agilidad – NIVEL 1: Se adapta a los cambios, maneja la incertidumbre/ambigüedad constructivamente, es flexible.

Actuar con Determinación NIVEL 1: Demuestra manejo y motivación, capaz de afrontar la adversidad calmadamente, seguro(a).

Participar y Asociarse – NIVEL 1: Demuestra compasión/entendimiento frente a otros, forma relaciones positivas.

Facilitar la Diversidad y la Inclusión – NIVEL 1: Aprecia/respeta las diferencias, es consciente de los prejuicios, confronta la discriminación.

Competencias Funcionales y Técnicas 

Gestión de negocios – Comunicación    

• Capacidad para comunicar de manera clara, concisa, sin ambigüedades, tanto de manera verbal como escrita; adaptar mensajes y elegir métodos de comunicación según audiencia. Habilidad de gestionar Comunicaciones interna y externamente, a través de redes sociales, medios, y otros canales apropiados.

Gestión de negocios – Monitoreo

• Habilidad para proveer retroalimentación regular a los gerentes, actores claves y partes interesadas, sobre la consistencia o diferencias entre lo planificado y las actividades actuales, y entre el desempeño programado y los resultados.

Desarrollo de Negocios – Generación de conocimiento

• Habilidad para investigar y transformar información en conocimiento útil, relevante para el contexto o que dé respuesta a las necesidades establecidas.

Gestión de redes y alianzas – Gestión de relacionamiento

• Habilidad para comprometer un amplio rango de actores públicos y privados, construir mantener y/o fortalecer relaciones de trabajo, confianza y entendimiento mutuo.

• Análisis del desempeño de la efectividad en la programación. Análisis de datos y del desempeño de la efectividad y lecciones compartidas.

6. Calificaciones mínimas de un NPSA

Educación académica mínima requerida

• Educación secundaria completa es requerida.
• Estudios a nivel universitario (Grado de licenciado(a)) en Ciencias Sociales, Administración Pública, Ciencia Política, Sociología o algún otro ámbito relacionado o equivalente, será considerado favorablemente, pero no es un requisito.

Será considerada una ventaja, contar con título profesional universitario en las áreas mencionadas.

Años mínimos de Experiencia laboral relevante

• Mínimo 6 años (con Educación Secundaria) o 3 años (con Licenciatura) de experiencia relevante.
• Se entenderá por experiencia relevante, el conjunto de experiencia laboral que incluya:
  • Experiencia laboral en coordinación, articulación y/o como responsable de proyectos o programas educativos en el sector público o privado.
  • Experiencia laboral en la articulación de actores de índole educativa.
  • Experiencia laboral en el seguimiento y monitoreo de iniciativas o proyectos de educación.

Será considerada una ventaja, contar con años de experiencia por sobre el mínimo requerido.

• Manejo de herramientas de trabajo remoto y videoconferencias tales como Microsoft Teams y Zoom, nubes de almacenamiento y herramientas de trabajo colaborativo.
• Manejo de herramientas tradicionales Microsoft Office: Word, Excel, PowerPoint.
• Manejo de correo electrónico Outlook y sus funcionalidades.

Habilidades y competencias deseables

Habilidades y competencias técnicas deseables

• Contar con especializaciones en temáticas de gestión, tales como desarrollo organizacional, gestión estratégica, gestión del cambio, entre otras.
• Experiencia en iniciativas o actividades vinculadas a las temáticas de Formación Profesional y/o Formación Técnico Profesional.
• Experiencia liderando o en la organización, coordinación y/o articulación de personas o equipos de monitoreo, gestión, implementación y/o sistematización de proyectos o programas en el sector educativo.
• Manejo de herramientas de gestión, planificación y monitoreo.

7.         Viajes:

El puesto considera viajes nacionales y/o internacionales según necesidad del cargo para el buen desarrollo de éste.

8.       Los siguientes documentos deben requerirse a los aplicantes:

1. P11 (llenado de formulario en línea obligatorio) y CV (complementario) indicando los puestos anteriores y sus funciones, la duración (mes-año), los requisitos, así como los detalles de contacto (correo y número de teléfono) del (la) candidato(a), y al menos tres referencias laborales de supervisores previos. Las referencias pueden incluir también a los colegas.
2. Una carta de presentación (máximo una página) indicando por qué la persona se considera idónea para la posición.
3. Certificados de título y postítulos.
4. Los gerentes pueden requerir cualquier otro material relevante de su experiencia como reportes, presentaciones, publicaciones, campañas u otros materiales.

Sitio web de información de interés: Secretaría Ejecutiva de Educación Técnico Profesional – Subsecretaría de Educación (mineduc.cl)

Consideraciones en su postulación:

• Complete el formulario en línea; es requerido.
• Adjunte también CV en formato libre, como complemento.
• Incluya una carta de presentación (máximo una página) indicando por qué se considera idónea(o) para la posición.
• Identifique al menos tres referencias laborales de supervisores(as) anteriores. Las referencias pueden incluir también a los colegas.

Disclaimer

Important applicant information

All posts in the NPSA categories are subject to local recruitment.

Applicant information about UNDP rosters

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