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Parent Sector : Field Office
Duty Station: Lima
Job Family: Education
Type of contract : Non Staff
Duration of contract : From 1 to 6 months
Recruitment open to : External candidates
Application Deadline (Midnight Paris Time) : 14 – ENE – 2024
UNESCO Core Values: Commitment to the Organization, Integrity, Respect for Diversity, Professionalism
La falta de una educación de calidad en muchas de las escuelas del país se debe entre otras a la escasez de profesores capacitados, así como a las malas condiciones de infraestructura y las condiciones de equidad relacionadas con las oportunidades que tienen la niñez, adolescencia y juventud en las zonas rurales. La respuesta a esta situación de demanda de estrategias territoriales que incorporan contenidos pedagógicos de la mano de estrategias formativas e incentivos a los docentes, así como inversión en infraestructura para las escuelas que incorporan condiciones como agua, saneamiento electricidad.
En este marco, la Oficina de UNESCO Lima ha venido brindando asistencia técnica en el sector educación, mediante la asesoría y participación de especialistas nacionales y extranjeros en los temas de su especialidad, organizando y participando en mesas técnicas, generando y consolidando alianzas estratégicas con la academia, la sociedad civil y el sector privado, así como promoviendo incidencia en las políticas educativas, conforme a su mandato.
En el Perú, los y las adolescentes y jóvenes de ámbito rural pertenecen a uno de los grupos poblaciones excluidos debido a la baja calidad y poca pertinencia de la educación que reciben, usualmente desvinculada de los circuitos socioeconómicos locales y con fuertes carencias sobre temas socioemocionales. Específicamente en Quispicanchi y Acomayo, ambas provincias de Cusco, los adolescentes enfrentan, además, desafíos educativos relacionados con la violencia, el fracaso y la expulsión del sistema educativo.
El Programa Más Horizontes del Sector Educación de la Oficina de UNESCO Lima trabaja en Quispicanchi y Acomayo – Cusco, con ocho escuelas secundarias (cuatro en cada provincia) una propuesta pedagógica con tres líneas clave: Habilidades socioemocionales, Formación Técnica y Protección frente a factores de riesgo. El trabajo cuenta con la licencia social de la comunidad educativa de cada escuela y con el aval de las entidades responsables del sector educación en el territorio. El año 2023 es clave para consolidar resultados, asegurando su sostenibilidad.
Por lo descrito, el Programa Más Horizontes del Sector Educación de la Oficina de UNESCO Lima requiere un/a profesional que asuma las funciones de Especialista Pedagógico dentro del equipo territorial, en el ámbito de la Unidad de Gestión Educativa Local de Acomayo de la región Cusco, quien trabajará bajo la supervisión de la Coordinación del Programa en Cusco, para la implementación, monitoreo y sostenibilidad de la estrategia pedagógica integral del Programa que comprende el desarrollo de proyectos de vida de los adolescentes sobre la base de programas específicos de habilidades socioemocionales e interculturales y habilidades técnicas, proyectos de aprendizaje, estrategias de protección frente a factores de riesgo de abandono escolar y gobernanza escolar, en el marco del mandato de la Organización.
En el marco de la ejecución del programa del Sector Educación y específicamente del Programa Más Horizontes que implementa la Oficina de la UNESCO en Perú, el consultor individual deberá coordinar la implementación de las estrategias de gestión pedagógica, protección y gobernanza articuladas con los componentes, enfoques y líneas del Programa Más Horizontes para su implementación, monitoreo y sostenibilidad en corresponsabilidad con la UGEL Acomayo.
Elaborar de un plan de trabajo específico que responda a los objetivos, hitos, actividades del Programa Más Horizontes en la UGEL Acomayo y a su estrategia pedagógica (proyectos de vida, habilidades socioemocionales, proyectos de aprendizaje), de protección y gobernanza para asegurar los resultados/ productos trazados para el año.
Coordinar la estrategia de gestión pedagógica de manera estrecha, permanente y oportuna con la Coordinación del Programa (territorial y nacional), con el equipo territorial de Cusco y con los directores y especialistas de la UGEL Acomayo.
Organizar el banco de recursos de la estrategia pedagógica del Programa validados en Cusco, destacando los materiales contextualizados en las escuelas de la UGEL Acomayo.
Elaborar guías breves (no más de ocho páginas cada una en formato A4, Arial 11) dirigidas a los docentes para implementar proyectos de aprendizaje, escuelas de padres y educación sexual integral con enfoque de género, considerando referentes alusivos a la realidad de los adolescentes y a la cultura de Acomayo.
Coordinar con el Área de Gestión Pedagógica y el Área de Gestión Institucional de la UGEL Acomayo la incorporación y ejecución de las actividades de inducción, fortalecimiento de capacidades, acompañamiento y monitoreo de las líneas de Habilidades Socioemocionales, Protección y Gobernanza en sus respectivos Planes Operativos Anuales.
Brindar asistencia técnica a los especialistas de Secundaria de la UGEL Acomayo para coorganizar e implementar con el Programa la inducción a los directivos y docentes y desarrollar acciones orientadas al fortalecimiento de sus capacidades en la gestión de las líneas de Habilidades Socioemocionales (programa Naturaleza, proyectos de vida y proyectos de aprendizaje), Protección y Gobernanza.
Participar como facilitador/a o ponente en talleres y sesiones de inducción y fortalecimiento de capacidades de directivos y docentes relativos a las líneas de Habilidades Socioemocionales (programa Naturaleza, proyectos de vida y proyectos de aprendizaje), Protección y Gobernanza coorganizadas con la UGEL Acomayo a través del Área de Gestión Pedagógica.
Coordinar con el Área de Gestión Pedagógica de la UGEL Acomayo sobre la asesoría a los directivos y docentes de las escuelas para organizar, implementar y evaluar las escuelas de padres en las líneas del Programa.
Elaborar y validar un instrumento para el acompañamiento pedagógico y el monitoreo de la implementación de las Habilidades Socioemocionales, Protección y Gobernanza en colaboración con los especialistas de Secundaria y directores escolares.
Elaborar una base de datos sobre las escuelas, docentes, estudiantes y otros datos relevantes para la gestión del Programa en Cusco.
Brindar asistencia técnica y acompañamiento a los especialistas de Tutoría y Orientación Educativa y Convivencia Escolar de la UGEL Acomayo para dinamizar y darle continuidad a la red interinstitucional de protección con participación de los directores de las escuelas, definiendo responsabilidades (protocolos o rutas) para la detección, atención y seguimiento de casos de violencia, embarazo y trabajo adolescente.
Participar en las visitas de monitoreo y acompañamiento pedagógico a los docentes y directivos que organiza la UGEL y contribuir a la reflexión posterior para reforzar el itinerario de las sesiones de habilidades socioemocionales y los proyectos de aprendizaje, empoderando a los especialistas en la implementación de las líneas del Programa.
Brindar asesoría y soporte técnico a los especialistas, directores y docentes de las escuelas de la UGEL Acomayo en el diseño, ejecución, evaluación y difusión de sus proyectos de innovación educativa y buenas prácticas pedagógicas.
Revisar y analizar la incorporación de las líneas del Programa en los instrumentos de gestión de las escuelas (Proyecto Educativo Institucional, Proyecto Curricular de Institución Educativa, Reglamento Interno y Plan Anual de Trabajo), así como en el Plan de Tutoría y en el Plan de Convivencia Escolar; devolver el análisis a los directivos de las escuelas para su mejora e implementación con participación de toda la comunidad educativa.
Elaborar reportes e informes cualitativos y cuantitativos, artículos, sistematizaciones, identificación de buenas prácticas y otros productos relativos a su experiencia en la implementación del Programa.
Acompañar a los directivos y docentes en su participación en la Comunidad de Práctica Horizontes.
Participar en talleres, charlas y otras actividades académicas en representación de la Oficina de UNESCO Lima.
Realizar otras funciones y responsabilidades asignadas por la coordinación territorial y/o nacional del Programa Más Horizontes o del Sector Educación de la Oficina de UNESCO Lima.
Producto 1
Plan de trabajo específico y cronograma para la implementación de la estrategia pedagógica (proyectos de vida, habilidades socioemocionales, proyectos de aprendizaje), de protección y gobernanza en la UGEL Acomayo, que incluya las actividades de inducción, fortalecimiento de capacidades, acompañamiento y monitoreo de las líneas de Habilidades Socioemocionales y Protección y de Gobernanza.
Ruta metodológica y cronograma de la inducción a docentes y directivos en las líneas de Habilidades Socioemocionales (programa Naturaleza, proyectos de vida y proyectos de aprendizaje), Protección y Gobernanza, elaborada con los especialistas de la UGEL Acomayo.
Certificado de cursos: BSAFE, PSEA y Ética e Integridad*
A los 29 días
Producto 2
Informe descriptivo de las actividades cumplidas, conclusiones, recomendaciones y lecciones aprendidas.
Guías contextualizadas en versión amigable dirigidas a los docentes sobre: a) escuelas de padres y b) educación sexual integral con enfoque de género (no más de ocho páginas cada una en formato A4, Arial 11).
Balance de los resultados de las jornadas de inducción y fortalecimiento de capacidades de directivos y docentes relativos a Habilidades Socioemocionales, Protección coorganizadas con la UGEL Acomayo.
Plan de trabajo de la asistencia técnica a directores de las escuelas sobre las escuelas de padres en las líneas del Programa, elaborado con los especialistas de la UGEL Acomayo.
Instrumento para el acompañamiento pedagógico y el monitoreo de la implementación de las Habilidades Socioemocionales, Protección y Gobernanza en las escuelas.
A los 60 días
Producto 3
Informe descriptivo de las actividades cumplidas, conclusiones, recomendaciones y lecciones aprendidas.
Base de datos sobre las escuelas, docentes, estudiantes y otros datos relevantes para la gestión del Programa
Reporte de la asistencia técnica a los especialistas de la UGEL Acomayo
Reporte y análisis de una primera etapa del acompañamiento pedagógico y el monitoreo de la implementación del Programa compartido con la UGEL Acomayo.
A los 90 días
Producto 4
Informe descriptivo de las actividades cumplidas, conclusiones, recomendaciones y lecciones aprendidas.
Reporte y análisis de una segunda etapa del acompañamiento pedagógico y el monitoreo de la implementación del Programa compartido con la UGEL Acomayo.
Información estadística para el monitoreo del Programa respecto de la implementación de las líneas de Habilidades Socioemocionales, Protección y Gobernanza en las escuelas de la UGEL Acomayo.
Reporte analítico del análisis de la incorporación de las líneas del Programa en los instrumentos de gestión de cada escuela complementado con la descripción de las acciones realizadas para devolución del análisis a los directivos escolares y los compromisos asumidos por ellos para su difusión interna e implementación.
A los 121 días
Producto 5
Informe descriptivo de las actividades cumplidas, conclusiones, recomendaciones y lecciones aprendidas.
Análisis cuantitativo y cualitativo de la implementación de las estrategias de Habilidades Socioemocionales, Protección y Gobernanza en el año 2024 (logros, oportunidades, desafíos, capacidades instaladas, procesos pendientes, gobernanza escolar y otros) con recomendaciones para la UGEL Acomayo y las escuelas.
Registro analítico y documentado de las evidencias más relevantes de la implementación del Programa en las escuelas de la UGEL Acomayo.
Propuesta de recomendaciones dirigidas a la UGEL Acomayo para sostener los logros alcanzados por las escuelas en las líneas del Programa (especificando las fortalezas, oportunidades y desafíos que cada una tiene) y gestionar el cambio en la Secundaria rural de su territorio.
A los 151 días
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Educación
Licenciado en las áreas de Educación, Psicología, Ciencias Sociales y Humanas o áreas relacionadas.
Estudios concluidos de Postgrado y/o especialización en formación y capacitación docente, deseables.
Experiencia Laboral
Experiencia comprobada de al menos 5 años en programas y/o proyectos en instituciones públicas y privadas vinculados a temas sociales.
Experiencia de al menos 3 años en programas y/o proyectos del sector Educación. Experiencia rural será considerada un plus.
Experiencia de trabajo, no menos de 3 años en proyectos y estrategias de formación docente de instituciones públicas.
Experiencia de 1 o más proyectos en organismos internacionales, ONG, instituciones de sociedad civil o asociados bilaterales, relacionadas a temas del Programa (deseable).
Idiomas
Español (nivel de idioma nativo)
Quechua deseable (nivel avanzado: comunicación oral y escrita)
Otros
Domicilio en la Región Cusco, deseable en la provincia de Acomayo.
El contrato tendrá una duración de cinco meses (05), sujeto a disponibilidad presupuestal y evaluación de desempeño satisfactoria. La contratación no contempla expectativas de renovación o conversión a otro tipo de contrato ni incluye cobertura por servicios de atención médica.
Por favor tome en cuenta que todos los candidatos deben completar una solicitud en línea proporcionando información completa y precisa. Para postular, por favor visite la página web Careers UNESCO.
La selección de los candidatos se basa en los requisitos del anuncio de la vacante y puede incluir pruebas y/o evaluaciones, así como también una entrevista de evaluación de competencias.
La UNESCO utiliza tecnologías de la comunicación como video o teleconferencias, mensajes por correo electrónico, entre otros.
Los/las profesionales interesados/as en participar en la convocatoria deberán:
1. Descargar y completar el formato de postulación aquí.
2. Adjuntar el formato de postulación, que incluye en un solo documento PDF: a) CV personal, b) Employment History Form
Solamente serán contactadas las personas que pasen la primera fase de evaluación.
La UNESCO aplica una política de tolerancia cero contra toda forma de acoso.
La UNESCO se compromete a lograr y mantener la igualdad de género entre todos sus funcionarios de todos los cargos y categorías. Asimismo, la organización se compromete a lograr la diversidad entre sus colaboradores en término de género, nacionalidad y cultura.
Por lo tanto, se alienta la candidatura de personas pertenecientes a grupos minoritarios, grupos indígenas, personas con discapacidad y personas nacionales de Estados Miembros que no tienen representación suficiente (última actualización aquí). Todas las solicitudes serán tomadas con el mayor nivel de confidencialidad. Se requiere movilidad mundial para los funcionarios nombrados para ocupar puestos internacionales.
La UNESCO no cobra honorarios en ninguna etapa del proceso de contratación.
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