Detail of Advert -CRE-02-24-8367

CONTEXT :

Handicap International/Humanity & Inclusion (HI) es una organización de solidaridad internacional independiente e imparcial, que interviene en situaciones de pobreza y exclusión, conflictos y catástrofes. Trabaja junto a las personas con discapacidad y las poblaciones vulnerables, actúa y se manifiesta para satisfacer sus necesidades esenciales, mejorar sus condiciones de vida y promover el respeto de su dignidad y sus derechos fundamentales. Más información: www.hi.org
En Handicap International-Humanity & Inclusion creemos firmemente en la importancia de la inclusión y la diversidad dentro de nuestra organización. Por ello, estamos comprometidos con una política de discapacidad para fomentar la inclusión y la integración de las personas con discapacidad.
Indique si necesita algún tipo de adaptación especial, incluso en la primera entrevista.

CONTEXTO DE TRABAJO :
HI lleva apoyando a las personas vulnerables de la región latinoamericana desde la década de 1990, con especial atención a la mejora de las condiciones de vida de las personas con discapacidad. En la región, HI busca lograr tres cambios:
1. Mejorar el acceso a servicios sanitarios de calidad
2. Crear entornos protectores y resiliencia local
3. Promover la educación inclusiva y medios de vida inclusivos y sostenibles

Hoy HI está presente en Cuba, Haití, Colombia, Venezuela, Perú y Bolivia; en Honduras y Guatemala HI proporciona asistencia técnica en inclusión de la discapacidad. HI no ha comenzado a operar en Ecuador. Un proyecto de educación inclusiva en proceso de presentación a la Unión Europea con posible inicio a principios de 2024.
Following the risk of attempts by criminal gangs to destabilize the country’s institutions, President Noboa declared a 60-day state of emergency on January 8, 2024, and on January 9 formally recognized the existence of an internal armed conflict. The terms of the curfew, initially implemented throughout the country, were relaxed by a new presidential decree establishing a zoning system. In Quito, the curfew applies from midnight to 5am. The presence of in Ecuador France Volontaires enables exchanges with other volunteers based in the country.

DESCRIPTION :

Adscrito al Gestor de unidad de programa regional, tus principales responsabilidades serán :

1. Dirección técnica general del proyecto de Educación Inclusiva durante el primer año de implementación

Objetivo: Garantizar estrategias, intervenciones y aportaciones técnicas oportunas en las actividades del proyecto durante el primer año, para ir manteniendo los criterios de calidad durante los tres años.
– Estrategias e intervenciones técnicas desarrolladas
– Realización y registro de reuniones de coordinación con el gobierno, los socios del consorcio y otras partes interesadas clave.
– Elaboración y difusión de material de formación sobre educación inclusiva
– Desarrollo de herramientas y metodologías
– Elaboración y aplicación de un plan de desarrollo de capacidades en materia de educación inclusiva

Actividades:
1. Desarrollar estrategias técnicas, herramientas y metodologías del proyecto PAIS
2. Apoyar al equipo del proyecto en la planificación de las actividades del proyecto y en la ejecución de las actividades según el plan de ejecución detallado.
3. Capacitar a los socios y actores de la sociedad civil (OPD, etc.) sobre educación inclusiva en el marco del componente de fortalecimiento de capacidades del proyecto.
4. Apoyar a los socios en la realización de encuestas para identificar a los niños con discapacidad y necesidades educativas específicas, los problemas a los que se enfrentan, así como en el desarrollo de vínculos con los proveedores de servicios.
5. Apoyar a los socios en la elaboración de una herramienta guía de inclusión escolar con un enfoque integral (terapéutico y pedagógico), su socialización y capacitación a las autoridades y docentes sobre su aplicación.

2. Planificación, implementación, monitoreo y elaboración de informes

Objetivo: Garantizar la correcta ejecución de las actividades del proyecto y cumplir los requisitos de supervisión.
– Se preparan herramientas y directrices de seguimiento y evaluación.
– Todas las actividades de seguimiento y evaluación se coordinan con el punto focal de seguimiento y evaluación. – Seguimiento de los principales hitos y registro de las pruebas.
– Presentación puntual del informe de progreso

Actividades:
1. Participar en las reuniones de coordinación del proyecto y apoyar las actividades generales de planificación, implementación y seguimiento del proyecto en coordinación con el jefe de proyecto, los socios y el punto focal MEAL
2. Llevar a cabo visitas periódicas de supervisión a los socios para asegurar la calidad, realizar un seguimiento de las actividades, realizar ajustes y asegurar la sostenibilidad del proyecto.
3. Proporcionar apoyo para mantener una base de datos precisa del proyecto, actualizada mensualmente y recopilar otra información, evidencias según sea necesario, con el apoyo del punto focal MEAL
4. Proporcionar información técnica en los informes mensuales, trimestrales, semestrales, anuales y al final del primer año.
5. Participar en las reuniones mensuales de revisión con los socios e informar al equipo respectivo de cualquier cuestión técnica que deba abordarse

3. Comunicación, incidencia y trabajo en red :

Objetivo: Garantizar una coordinación y un trabajo en red eficaces con el gobierno, los socios de ejecución, los socios de recursos y otros organismos de trabajo.
– Mecanismo de coordinación y creación de redes a nivel central y federal con gran visibilidad del trabajo realizado en materia de IH.

Actividades:
1. Apoyar el desarrollar y la implementación de una estrategia de incidencia basada en evidencias – incluyendo una Campaña de información y divulgación – para la promoción y acceso a educación e inclusión social de los NNA con discapacidad o con NEE en Ecuador, con el apoyo del/de la jefe de proyecto y de la Oficial Regional de incidencia.
2. Iniciar / facilitar intercambios y vínculos entre las diferentes iniciativas que tienen lugar tanto a nivel nacional, municipal de Quito y regional en términos de Educación Inclusiva para asegurar temas comunes para fortalecer y agregar valor en todo el sector de Educación Inclusiva.
3. Estar en contacto con otras ONG, el grupo de trabajo del GTRM Educación, y con los autoridades municipales y nacionales del sector Inclusion e educación para explorar varias posibilidades de desarrollar/introducir cambios a nivel político para hacer que el proyecto sea inclusivo y aumentar su impacto.
4. Dirigir el equipo del proyecto para iniciar y/o reforzar el sistema de redes dentro de las estructuras existentes para promover la Educación Inclusiva y la inclusión del enfoque de discapacidad.
5. Aumentar la visibilidad de HI en las redes pertinentes, las ONG y los ministerios competentes. En el marco de la consultoría Free Press, apoyar la exploración del interés potencial de los medios de comunicación para cubrir las actividades de HI y ponerlo en conocimiento del Representante País / Country Manager y Jefe de Proyecto.

4. Desarrollo de capacidades y estrategia de sostenibilidad técnica para los años 2 y 3 del proyecto

Objetivo: Proporcionar el apoyo necesario al equipo del proyecto y a los socios locales para el desarrollo de capacidades en educación inclusiva y para asegurar la sostenibilidad de la calidad técnica en años 2 y 3 del proyecto.
Puntos de referencia:
– El equipo del proyecto está capacitado para las actividades del proyecto.
– Se llevan a cabo actividades de desarrollo de capacidades para el equipo del proyecto, el socio ejecutor y el gobierno local/federal.

Activities:
1. Apoyar la realización de un diagnóstico organizacional participativo e implementar un proceso de fortalecimiento de capacidades de los miembros del consorcio en temas de educación inclusiva durante el primer año.
2. Proporcionar apoyo al equipo del proyecto y a los socios del consorcio para el diseño y desarrollo del plan y marco de desarrollo de capacidades.
3. Implementar un plan de fortalecimiento de capacidades técnicas de los socios y del Jefe de proyectos para asegurar la sostenibilidad de la calidad técnica en años 2 y 3.
4. Facilitar la formulación de un plan de evaluación de las capacidades de los socios al final del primer año.
5. Apoyar al equipo del proyecto en el desarrollo de paquetes de capacitación (formación, talleres, orientación, etc.) según las necesidades del proyecto.

6. Gestión del conocimiento sobre educación inclusiva

Objetivo: Garantizar que los mensajes claves del proyecto se comunica a todas las partes interesadas mediante el uso de diferentes herramientas y metodologías de gestión del conocimiento.
– Documentos de buenas prácticas y lecciones aprendidas, herramientas de comunicación utilizadas, materiales de IEC, documentación adecuada del proyecto

Actividades:
1. Proporcionar apoyo en el desarrollo y difusión de la metodología, herramientas y asegurar la capitalización del proyecto y la producción de documentos a nivel de proyecto con los miembros del equipo y los socios del consorcio.
2. Facilitar la documentación de las historias de éxito y participar en la elaboración de artículos sobre el proyecto para RRSS u otros medios
3. Contribuir con artículos relacionados con el proyecto al boletín regional interno, etc.
4. Revisar los documentos y materiales del proyecto producidos para proporcionar un análisis crítico constructivo y sugerencias de mejora cuando sea necesario, o la creación de nuevas herramientas.
5. Proporcionar aportaciones técnicas al equipo del proyecto en el diseño, desarrollo, producción y distribución de herramientas y materiales eficaces de comunicación, sensibilización e incidencia relacionados con las actividades del sector.

6. Respuesta ante emergencias
1. En caso de emergencia grande, reorganizar la planificación y actividades de acuerdo con la prioridad humanitaria, con el fin de garantizar una respuesta rápida y eficiente por parte de HI.

PROFIL:

• Mínimo un Máster en Educación, o un Máster en otro campo pertinente
• Experiencia en el desarrollo e implementación de programas de educación inclusiva formal o no formal y en el desarrollo de capacidades de las autoridades educativas
• Conocimiento sobre educación inclusiva, discapacidad y accesibilidad universal
• Dominar el español. Inglés y/o franceses deseables.

LANGUAGE(S):

SPECIFICS :

CARACTERÍSTICAS DEL PUESTO :
Ante el riesgo de intentos de desestabilización de las instituciones del país por parte de bandas criminales, el 8 de enero de 2024 el presidente Noboa declaró el estado de excepción por 60 días y el 9 de enero reconoció formalmente la existencia de un conflicto armado interno. Los términos del toque de queda, inicialmente implementado en todo el país, fueron flexibilizados por un nuevo decreto presidencial que estableció un sistema de zonificación. En Quito, el toque de queda se aplica desde medianoche hasta las 5 de la mañana. La presencia de Voluntarios de Francia en Ecuador permite intercambios con otros voluntarios establecidos en el país.

CONDITIONS:

En HI, las condiciones ofrecidas dependen de su compromiso y se adaptan al contexto de su misión. https://hi.org/en/join-the-team
• Contrato ISV (Voluntariado Solidario Internacional) de 12 meses a partir del 1 de abril de 2024
• Indemnización por expatriación: 1000 euros netos al mes
• Perdiem: 522,37€ neto/mes – pagado sobre el terreno
• Permisos retribuidos: 25 días al año;
• R&R: 1 día al mes
• Position:
• no acompañado: Pago de los gastos de viaje (billete de avión y visado) y transporte de sus efectos personales (a partir de 12 meses de misión)
• abierto a parejas

Vivienda: Individuo a cargo de HI