Pedagogo/a

Background

El Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo – PNUD– trabaja en más de 170 países y territorios, dando asistencia para desarrollar políticas, habilidades de liderazgo y asociación, capacidades institucionales y construcción de resiliencia, fomentando el desarrollo. En Colombia, trabaja en 28 departamentos y 319 municipios. A nivel programático PNUD Colombia está organizado en 2 Clústeres y 5 Portafolios: El Clúster de Desarrollo Sostenible Inclusivo que agrupa a los portafolios de Desarrollo Sostenible y Reducción de la Pobreza e Inequidad y el Clúster de Construcción de Paz y Gobernabilidad Inclusiva que reúne a los Portafolios de Gobernabilidad Democrática, Construcción de Paz y, Respuesta a Crisis y Estado de Derecho.    

El PNUD hace parte de las 26 Agencias, Fondos y Programas de las Naciones Unidas en Colombia aportando al logro del Marco de Cooperación de las Naciones Unidas para el Desarrollo Sostenible.  El Documento Programa País del PNUD 2021-2024 busca apoyar los esfuerzos del gobierno de Colombia para la transición hacia la paz y la consolidación de su posición de país de renta media-alta; con tres prioridades de trabajo: 1) Estabilización: “Paz con Legalidad”; 2) Migración como factor de desarrollo; y 3) Asistencia técnica como acelerador de la consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible catalizadores.

Al trabajar en comunidades vulnerables y afectadas por el conflicto armado, es necesario considerar los riesgos de seguridad para el equipo que llevará a cabo el programa.  Algunas zonas pueden estar controladas por grupos armados ilegales o tener altos índices de violencia, lo que puede poner en peligro tanto a los potenciales beneficiarios como a los trabajadores del programa.

Por lo tanto, es fundamental establecer medidas de seguridad adecuadas y coordinarse con las autoridades locales y organismos de seguridad.

Cada comunidad tiene su propia cultura y tradiciones, lo que puede influir en la manera en que los potenciales beneficiarios se relacionen con el proyecto.  Es fundamental comprender y respetar estas diferencias culturales, adaptando las estrategias de intervención para que sean relevantes y efectivas.

Esto implica el diseño de actividades y materiales que sean culturalmente apropiados, así como la contratación de personal local que comprenda las particularidades de cada lugar.

Las comunidades en condiciones de extrema pobreza y vulnerabilidad, especialmente las rurales, pueden tener dificultades para acceder a servicios básicos como educación, salud, agua potable, entre otros.  Estos factores pueden afectar la participación de los jóvenes en el proyecto, por lo que se deben identificar y abordar las barreras que impiden su acceso.

Esto puede implicar la movilización de recursos adicionales, la colaboración con otras entidades y la implementación de estrategias innovadoras para garantizar que todos los jóvenes puedan beneficiarse del programa.

Cada lugar tiene sus propias características socioeconómicas, demográficas y culturales, que deben ser consideradas al planificar e implementar el programa.  Es esencial adaptar las estrategias según las necesidades y particularidades de cada municipio asignado, garantizando una adecuada inclusión y participación de los jóvenes en cada contexto.

Las partes interesadas son los potenciales beneficiarios del programa y los integrantes del Comité Directivo como se describe a continuación:

Los potenciales beneficiarios son jóvenes entre 14 y 28 años de edad que cuenten con documento de identidad expedido por autoridad colombiana; que no reciban simultaneamente, transferencias monetarias del orden nacional atribuidas a título individual, ni tampoco reciban otros beneficios económicos otorgado en el marco de los procesos implementados por la Agencia para la Reincorporación y la Normalización –ARN–; y que de acuerdo con los criterios de focalización territorial e individual definidos por el Departamento Nacional de Planeación “D.N.P.”, cumplan con alguna de las siguientes condiciones:

• Estar en pobreza extrema, pobreza o vulnerabilidad en términos monetarios
• Tener residencia habitual en zonas rurales
• Ser, haber sido, o tener riesgo de ser víctima de explotación sexual
• Estar o tener riesgo de estar vinculado o vinculada a dinámicas de criminalidad, violencia o reclutamiento forzado
• Estar en vulnerabilidad por tener residencia habitual en territorios afectados por la violencia o el conflicto armado

COMITÉ DIRECTIVO DEL PROGRAMA NACIONAL DE JOVENES EN PAZ

1. Ministro (a) de Igualdad y Equidad, o su delegado (a), quien preside.
2. Ministro (a) de Educación Nacional, o su delegado (a).
3. Ministro (a) de Salud y Protección Social, o su delegado (a).
4. Ministro (a) de Comercio Industria y Turismo, o su delegado (a).
5. Ministro (a) de Trabajo, o su delegado (a).
6. Ministro (a) del Interior, o su delegado (a).
7. Director (a) del Departamento Nacional de Planeación, o su delegado (a).
8. Alto Comisionado para la Paz, o su delegado (a).

Es por esto que se considera relevante implementar una ruta de atención integral para las y los jóvenes en condición de extrema pobreza y vulnerabilidad, jóvenes rurales, en explotación sexual, vinculados o con riesgo de vincularse en dinámicas de criminalidad, en territorios afectados por la violencia y el conflicto armado que han sido históricamente marginados y excluidos

La ruta integral tiene como propósito contribuir en la eliminación de las desigualdades económicas, territoriales, políticas y sociales, impulsar el goce del derecho a la igualdad, el cumplimiento de los principios de no discriminación y no regresividad, y la construcción de la paz en los territorios, incorporando y adoptando el enfoque territorial, de seguridad humana y justicia social, de derechos, diferencial, étnico racial, campesino, de género e interseccional.

Dicha ruta integral será por un periodo inicial de 6 meses que podrá prorrogarse de acuerdo al cumplimiento del compromiso suscrito hasta 18 meses, salvo estudios secundarios y universitarios formales, en los términos y condiciones establecidos en los siguientes componentes:

1. Componente de educación
2. Componente de corresponsabilidad o trabajo comunitario en su municipio
3. Componente de emprendimiento, asociatividad y empleabilidad
4. Componente de atención integral en salud con énfasis en salud mental
5. Componente de transferencias monetarias condicionadas

Objetivo:

EL CONTRATISTA se obliga a prestar a LA ENTIDAD, por sus propios medios con plena autonomía técnica y administrativa, sus servicios para adelantar las actividades que le corresponden como Pedagogo para la implementación del programa Jóvenes en Paz.

Duties and Responsibilities

1. Cumplir con las acciones establecidas de acuerdo con el manual operativo para la implementación del programa en el municipio asignado
2. Realizar una valoración pedagógica de cada joven para tener una línea de base de la situación académica y expectativas de este frente al componente educativo.
3. Realizar acciones que permitan garantizar la participación y permanencia en el componente educativo y la preparación para el egreso.
4. Realizar los encuentros de formación que permitan el fortalecimiento de los ámbitos personal, relacional y comunitario.
5. Revisar y retroalimentar los planes educativos individuales y los proyectos pedagógicos comunitarios de los jóvenes beneficiarios.
6. Coordinar y participar de las estrategias para el registro de asistencia de los jóvenes en el componente de educativo y/o corresponsabilidad.
7. Mantener en estricta reserva la información recopilada de los jóvenes vinculados al programa.
8. Reportar de manera inmediata al supervisor, la ocurrencia de cualquier novedad o anomalía durante la ejecución del contrato.
9. Las demás que designe el supervisor del contrato y el coordinador del programa en el municipio y que guarden estricta relación con el objeto del mismo

PARA SER CONSIDERADO(A) ES EXTRICTAMENTE NECESARIO QUE ADJUNTE LA HOJA DE VIDA, CÉDULA, TÍTULOS OBTENIDOS Y 2 REFERENCIAS LABORALES EN EL FORMATO SOLICITADO DEBIDAMENTE FIRMADAS (POR FAVOR, CARGAR TODA LA DOCUMENTACIÓN EN  1 SOLO ARCHIVO PDF). De no adjuntar el documento, su candidatura será descartada. descargue el formato requerido a través del siguiente link, El formato debe ser subido en el espacio denominado “Attach CV” que aparecerá en la segunda página del formulario de aplicación.  

Competencies

Competencias Corporativas:

LIDERAZGO

Actitud inclusiva en la toma de decisiones

• Busca y reconoce los aportes individuales.
• Motiva el diálogo y actúa en consecuencia con los aportes de los equipos.
• Anticipa y resuelve los conflictos.
• Acoge la diversidad de opiniones y las considera oportunidades de mejoramiento.
• Reconoce el crédito a los otros.
• Determina los recursos, métodos, socios, información y soluciones apropiados.

INNOVACIÓN

Analiza y recomienda

• Analiza materiales técnicos complejos (incluida información) y realiza recomendaciones concisas y pertinentes.
• Aporta a la producción confiable de servicios y transferencias de conocimientos.
• Identifica y aborda los posibles desafíos de manera rápida y desarrolla planes de acción.
• Considera oportunidades específicas de mejora inmediata en su propio campo

GESTIÓN DEL TALENTO

Busca oportunidades para aprender y compartir

• Manifiesta conductas como trabajar en equipo, compartir conocimiento y mantener las relaciones.
• Identifica obstáculos que puedan afectar la realización de las tareas y busca orientación de los supervisores para tratar los asuntos.
• Con base en la retroalimentación formal e informal recibida, adopta medidas para abordar áreas de mejora y crecimiento.
• Incentiva el compromiso del equipo.
• Produce ideas y enfoques nuevos asociados a su función.
• Distingue objetivamente las personas con alto desempeño de aquellas con escaso desempeño.
• Expresa su aliento a aquellos que se esfuerzan por desarrollarse o que muestran mejoras.

COMUNICACIÓN

Escucha a fin de desarrollar sensibilidad hacia las necesidades del cliente

• Respeta las diferencias de opinión.
• Encuentra elementos en común para resolver problemas.
• Se gana la confianza de colegas, socios y clientes.
• Presenta a las demás ideas conceptuales complejas en términos prácticos.
• Adapta las comunicaciones a cada público específico.
• Construye redes informales interna y externamente y las considera parte del proceso de construcción de valor.
• Desarrolla la comprensión detallada de las necesidades, problemas y prioridades del cliente mediante la solicitud permanente de su retroalimentación.
• Conoce cómo se desempeña el equipo respecto a las expectativas del cliente.
• Reconoce y recompensa logros.

ENTREGA DE RESULTADOS

Adapta e implementa

• Asume la responsabilidad para enfrentar situaciones críticas.
• Demuestra compromiso hacia los clientes y calidad.
• Trabaja según las metas acordadas, enfrentando los desafíos de manera constructiva.
• Responde por la implementación de proyectos o resultados del equipo.
• Asume responsabilidades y se esfuerza por planificar metas, superar obstáculos, contratiempos e incertidumbres.
• Actúa siempre de manera cumplida y utiliza los recursos con responsabilidad.

Competencias Funcionales:

GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO Y APRENDIZAJE

• Demuestra interés en continuar su aprendizaje profesional y en aplicar nuevas habilidades y mejores prácticas.
• Promueve la gestión del conocimiento y un ambiente de aprendizaje en la oficina a través de liderazgo y ejemplo personal.

ORIENTACIÓN AL RESULTADO Y EFICACIA OPERACIONAL

• Demuestra capacidad para realizar una variedad de tareas especializadas relacionadas con la gestión de los resultados.
• Capacidad de programación, planificación y trabajo por resultados.
• Habilidad para recopilar información de monitoreo, elaborar informes y documentos técnicos.

Required Skills and Experience

Perfil Requerido:

Requisitos:

• Título Tecnico: Técnico o Tecnólogo en educación/pedagogía – Normalista superior
• Título Profesional:  Licenciado o profesional en ciencias sociales o ciencias humanas

Experiencia Especifica:  

• Experiencia requerida en trabajo de formación en contextos comunitarios con población joven o vulnerable

  –Normalista superior: Se debe contar con 24 meses de experiencia

  –Técnico o Tecnólogo en educación/pedagogía: Se debe contar con 24 meses de experiencia

  –Licenciado o profesional en ciencias sociales y humanas:12 meses de experiencia

Idioma:

• Español

“En caso de que sea elegido para suscribir el contrato, es menester informar que después de su firma, se requiere dar cumplimiento a los requisitos de ejecución del mismo, los cuales son: que el contratista se encuentre afiliado a la ARL y constituya una póliza Única a favor de entidades Estatales con Régimen privado de contratación en este caso FONDO PAZ, la cual deberá ser aprobada por esta entidad. Adicional a ellos el contratista debe contar con la disponibilidad de tiempo con el objeto de respaldar el cumplimiento de todas y cada una de las obligaciones que surjan del contrato.”

PARA SER CONSIDERADO(A) ES EXTRICTAMENTE NECESARIO QUE ADJUNTE LA HOJA DE VIDA, CÉDULA, TÍTULOS OBTENIDOS Y 2 REFERENCIAS LABORALES EN EL FORMATO SOLICITADO DEBIDAMENTE FIRMADAS (POR FAVOR, CARGAR TODA LA DOCUMENTACIÓN EN  1 SOLO ARCHIVO PDF). De no adjuntar el documento, su candidatura será descartada. descargue el formato requerido a través del siguiente link, El formato debe ser subido en el espacio denominado “Attach CV” que aparecerá en la segunda página del formulario de aplicación.  

Importante

• La evaluación de los candidatos tendrá como primer filtro la verificación de las respuestas a las 5 preguntas que encontrará durante la aplicación.
• El roster estará conformado por los consultores que cumplan el perfil y realicen la postulación correctamente.

Naciones Unidas está comprometida en lograr la diversidad laboral al interior de su oficina en términos de género, nacionalidad y cultura. Individuos de grupos sociales minoritarios, grupos indígenas y personas con discapacidad están por igual alentados a aplicar. Todas las aplicaciones laborales serán tratadas con la más estricta confidencialidad.