Numéro du poste : 1CHEDPA032IB

Classe : NO-C

Secteur de tutelle : Secteur de l’éducation (ED)

Lieu d’affectation: Port-au-Prince

Famille d’emplois: Éducation

Type de contrat : Engagements au titre d’un projet

Durée du contrat : 1 année

Recrutement ouvert à : Candidats internes et externes

Clôture des candidatures (minuit heure de Paris) : 17-NOV-2024

Valeurs fondamentales de l’UNESCO : Engagement envers l’Organisation, intégrité, respect de la diversité, professionnalisme

Seul.e un.e candidat.e de nationalité haïtienne pourra être retenu.e pour ce poste.

Durée de contrat 1 an renouvelable sous réserve de la disponibilité des fonds et si les résultats du/de la titulaire sont jugés satisfaisants.

RESUME DES FONCTIONS DU POSTE

Le ministère de l’Éducation Nationale et de la Formation Professionnelle (MENFP) a entrepris une initiative de transformation curriculaire à travers tous les niveaux du système éducatif haïtien. Pour appuyer ce processus de manière systémique, le Bureau International de l’Éducation de l’UNESCO (UNESCO-BIE), avec le soutien de la Banque Interaméricaine de Développement (BID), a été sollicité. Dans une première phase d’intervention, l’UNESCO-BIE a soutenu la réalisation d’un rapport diagnostique sur l’état actuel du curriculum en Haïti, accompagné de recommandations et l’élaboration d’une feuille de route pour la réforme curriculum. Le projet “Phase II du soutien de l’UNESCO-BIE à la réforme curriculaire de Haïti” se déploiera sur trois ans, de 2024 à 2027, et cible six résultats clés, tous interdépendants pour garantir le succès de la réforme. Conformément aux directives du Cadre d’Orientation Curriculaire et de la Feuille de route, ce projet accompagnera le MENFP dans sa transformation curriculaire. Les actions prévues comprennent le renforcement de la structure de pilotage de la réforme curriculaire, la révision des programmes scolaires du préscolaire au second cycle fondamental, le développement de nouveaux programmes de formation pour les enseignants, ainsi que la mise en place d’outils d’évaluation. Une attention particulière sera portée à l’inclusion, notamment à la question du genre, à toutes les étapes du projet pour favoriser l’équité et l’inclusion dans le système éducatif haïtien. Cette approche globale vise à instaurer un environnement éducatif plus équitable et inclusif pour tous les apprenants en Haïti.

Sous l’autorité du Directeur du BIE et la supervision directe de la Cheffe de l’Unité d’Assistance technique aux Etats membres en matière de curricula et en étroite collaboration avec le Représentant du bureau de l’UNESCO à Port-au-Prince (Haïti), le/la titulaire s’acquittera des tâches suivantes :

• Soutenir la coordination dans le suivi et la supervision de toutes les activités du projet afin d’assurer la cohérence, l’efficacité et la conformité aux objectifs et aux normes établis.

• Assister la coordination du projet dans la planification détaillée du projet avec les partenaires locaux – le Ministère de l’Éducation nationale et de la formation professionnelle, le Bureau de l’UNESCO à Port-au-Prince et la Banque Interaméricaine de Développement.

• Soutenir la mise en œuvre et le suivi du Projet selon le calendrier et le programme d’activités convenus avec les partenaires et proposer des remédiations si nécessaires.

• Maintenir une collaboration étroite avec le Comité Technique de pilotage et les autorités du MENFP pour assurer une coordination efficace des efforts visant à réformer le curriculum.

• Élaborer les Termes de Références (TdR) et suivre le processus de recrutement et de contractualisation des consultants recrutés localement.

• Assister la coordination du projet dans le suivi et l’évaluation du travail des consultants recrutés localement.

• Rédiger des notes conceptuelles et préparer les agendas de travail pour les activités prévues dans le cadre du projet.

• Veiller à l’assurance qualité des contenus de formation, publications et outils produits dans le cadre du Projet.

• Gérer en étroite collaboration avec l’assistant de programme, le budget des activités de manière efficace et efficiente.

• Soutenir la mise en œuvre des programmes de renforcement des capacités destinés aux acteurs éducatifs haïtiens.

• Participer à la mise en œuvre des activités de communication du projet.

• Appuyer l’organisation d’ateliers, des formations et d’autres activités de développement professionnel pour améliorer les compétences pédagogiques et managériales des professionnels de l’éducation.

• Rédiger des rapports réguliers sur les résultats obtenus et formuler des recommandations pour améliorer l’efficacité des interventions.

• Représenter l’UNESCO-BIE lors des réunions en Haïti avec les autorités gouvernementales, les organisations partenaires et la société civile pour promouvoir les objectifs de la réforme éducative en Haïti.

• Établir et entretenir des partenariats stratégiques avec les acteurs clés du secteur de l’éducation afin de mobiliser et d’obtenir l’adhésion de tous à cette réforme curriculaire.

• Appuyer le processus d’évaluation finale du Projet.

• Effectuer toute autre tâche demandée par le Chef du Bureau de l’UNESCO à Port-au-Prince, le/la Coordinateur.rice du Projet précité, par la Cheffe de l’Unité d’Assistance Technique de l’UNESCO-BIE ou par le Directeur de l’UNESCO-BIE et qui contribue à l’atteinte des Objectifs de l’Axe Qualité et pertinence du Plan décennal d’éducation et de formation (PDEF 2020-2030) d’Haïti.

COMPETENCES (Fondamentales / Managériales)

QUALIFICATIONS REQUISES

Education

• Diplôme universitaire supérieur (master ou équivalent) dans le domaine de l’éducation, des sciences sociales ou dans un autre domaine apparenté.

Expérience professionnelle

• Au moins quatre années d’expérience professionnelle pertinente dans le domaine de l’éducation et l’établissement de partenariats, dont au moins deux acquises de préférence au niveau international.
• Expérience en matière d’élaboration de curricula, de mise en œuvre, suivi et évaluation.
• Expérience en gestion de projets de coopération internationale en éducation.
• Expérience sur l’équité et l’égalité des genres.
• Expérience en matière de gestion logistique, administrative et financière.

Aptitudes et Compétences

• Compétences en gestion de projet, établissement de partenariats, relations publiques, communication, travail en équipe, souci du client, gestion axée sur les résultats, évaluation de l’impact.
• Connaissance approfondie du système éducatif haïtien, de ses acteurs, ainsi que des défis et des enjeux spécifiques.
• Compétences avérées en matière de renforcement des capacités, de suivi et d’évaluation de projet d’éducation.
• Excellentes compétences en communication, en gestion de projet et en travail d’équipe.
• Capacité à créer et à maintenir des partenariats efficaces à l’intérieur et à l’extérieur de l’organisation.
• Compétences conceptuelles et analytiques.
• Bonne connaissance et compréhension du fonctionnement des structures étatiques en charge de l’éducation et de la formation professionnelle au niveau national et départemental.
• Crédibilité, confiance, tact et diplomatie dans le travail en réseau, et le partenariat avec un large éventail de partenaires (notamment les ministères compétents, les agences du système des nations unies, les partenaires techniques et financiers et la société civile).
• Capacité à accomplir plusieurs tâches à la fois, à établir des priorités et à respecter rigoureusement les échéances, ainsi qu’à travailler sous pression.
• Capacité à travailler efficacement en équipe et à entretenir des relations de travail fondées sur la confiance au sein d’une équipe multiculturelle.
• Excellentes compétences en rédaction et en communication.
• Excellentes compétences informatiques, notamment en matière de logiciels de bureautique (MS).

Langues

• Excellente connaissance du français et bonne connaissance de l’anglais.
• Excellente connaissance du créole haïtien.

QUALIFICATIONS SOUHAITEES

Expérience professionnelle

• Expérience de travail avec des Agences des Nations Unies, les Ministères de l’éducation, les Organisations internationales et intergouvernementales, les banques de développement dans des projets liés aux contenus éducatifs et aux curricula.

Aptitudes et Compétences

• Excellente connaissance des problématiques du secteur éducatif Haïtien.
• Excellente capacité à faire des présentations techniques devant un public varié.

Langues

• Bonne connaissance d’une autre langue officielle de l’UNESCO (Arabe, Chinois, Russe et / ou Espagnol).

SALAIRES ET INDEMNITES